The concept of linguistic mediation might be comparatively new in the language classroom, hence teacher’s continued general sense of confusion (or panic) at its mention. However, in reality it has to an extent always been a part of the communicative classroom – we just didn’t recognise it as such. In this practical session I’ll explore how we can start to recognize language learning tasks that incorporate mediation and latterly at how we can create mediation tasks using existing content in our Voices coursebooks.

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