Christian-Albrecht-Universität zu Kiel
Leibnizstraße 1
24118 Kiel

Lernprozesse sichtbar machen und bewerten – zur Rolle von Feedback bei alternativen Prüfungsformaten

Alternative Prüfungsformate bieten die Chance, Lernprozesse stärker in den Blick zu nehmen und die Leistungen der Lernenden ganzheitlich zu erfassen. Doch wie kann eine solche prozessorientierte Bewertung konkret gelingen – jenseits klassischer Punktvergaben und Notenlisten? Und welche Rolle spielt Feedback (als Impulsgeber, als Lernbegleitung und als Grundlage für eine formative, prozessorientierte Bewertung) dabei? Im Zentrum dieses Workshops steht die Frage, wie Feedback als lernförderliches Instrument verstanden und in alternative Prüfungsformate ressourcenschonend integriert werden kann. Ausgehend von kurzen theoretischen Impulsen zu Formen und Funktionen von Feedback (und auch der Klärung der Frage, was Feedback nicht ist) werden wir praxisnahe Beispiele erarbeiten und vorstellen, wie wir den Lernprozess unserer Schülerinnen und Schüler begleiten, dokumentieren und bewerten können. Dabei geht es u. a. um formative Rückmeldungen, Peer-Feedback, Selbstreflexionsinstrumente und digitale Unterstützungsmöglichkeiten. Leitend soll hierbei die Frage sein, wie dadurch etwas besser gelernt werden kann, ohne dass wir als Lehrkräfte mehr Bewertungsaufwand als durch die Korrektur einer Klassenarbeit bzw. Klausur haben.

Alexander Gropper

Gymnasium; Spanisch; Schleswig-Holstein

Christian-Albrecht-Universität zu Kiel
Leibnizstraße 1
24118 Kiel

Au revoir grammaire et vocabulaire - bienvenue à la lexico-grammaire!

Lexiko-Grammatik ist ein zentraler Baustein des kommunikativen Französischunterrichts. Statt Einzelwörter und Grammatikregeln zu lernen, bietet der lexiko-grammatische Ansatz die Möglichkeit durch Sprachpäckchen, die durch inhaltliches Material angereichert werden und vorhersagbar und stark formelhaft sind, frühzeitig Kommunikation ohne Lernhemmnisse zu ermöglichen; dabei stellt der lexiko-grammatische Ansatz weitaus mehr als Chunk-Vermittlung dar. In diesem Workshop wird die Theorie mit der Praxis verzahnt und neben den grundlegenden Prinzipien des lexiko-grammatischen Ansatzes Übungsverfahren in Augenschein genommen, die Sprachbewusstheit und nachhaltigen Lernerfolg fördern. An praxisnahen Beispielen erfahren Sie, wie hochfrequente Sprachpäckchen idiomatisches Sprachhandeln stärken und sich adaptiv in unterschiedliche Lernniveaus für heterogene Lerngruppen integrieren lassen.

Henning Peppel

Gymnasium; Französisch; Schleswig-Holstein