Motivation ist ein sehr theoretischer Begriff. Wie kann man ihn umsetzen, ohne sofort ein didaktisches Feuerwerk zünden zu müssen? Es gibt eine andere Perspektive auf Motivation, nämlich die die Verantwortung für das Unterrichtsergebnis in geeigneter Form an die Schülerinnen und Schüler abzugeben. Doch welche didaktischen Anreize unterstützen dies? In verschiedenen Situationen und mit Hilfe von verschiedenen Materialien aus dem Deutschunterricht werden Selbstbestimmung, Kompetenzerleben und soziale Eingebundenheit der Schüler erweitert, um dadurch eine höhere Motivation entstehen zu lassen.

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