Universität Paderborn
Warburger Straße 100
33098 Paderborn

"Ich bleib dran!" – mit Französisch und Spanisch erfolgreich weitermachen

Der Vortrag widmet sich dem Abwahlverhalten von Schülerinnen und Schülern in den Fächern Französisch und Spanisch am Ende des Sekundarbereichs I. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass Französisch und Spanisch in vielen Schulen einen signifikanten Rückgang der Schülerzahlen in der Sekundarstufe II verzeichnen. Anhand quantitativer Daten sowie qualitativer Rückmeldungen von Lernenden werden zentrale Motive für die Abwahl beleuchtet, darunter wahrgenommene Schwierigkeitsgrade, Frustration mit Blick auf die Unterrichtsgestaltung und Motivationsverluste. Es werden in einem weiteren Schritt Impulse geboten, um dem Abwahlverhalten ihrer Schüler in den Fächern Französisch und Spanisch ein Ende zu setzen, indem veränderte Unterrichtsvorstellungen illustriert und empirische Grundlagen für lernwirksamen Unterricht dargelegt werden.

Henning Peppel

Mittlere Schulform, Gymnasium; Französisch, Spanisch; Nordrhein-Westfalen

Universität Paderborn
Warburger Straße 100
33098 Paderborn

Zeitgemäßer Englischunterricht: motivierend, aktivierend, digital unterstützt

Ein lebendiger Englischunterricht lebt von aktiver Beteiligung und motivierenden Lernangeboten. Besonders in einer zunehmend digitalen Welt ist es wichtig, Schüler/-innen zum Sprechen zu ermutigen und sie mit schüleraktivierenden Methoden gezielt zu fördern.
In diesem Webinar zeigt unser Referent, selbst erfahrener Lehrer, praxisnahe Beispiele für einen modernen Englischunterricht. Er demonstriert, wie Sie digitale Tools gezielt einsetzen, um auch kommunikative Kompetenzen zu stärken und Lernende aktiv einzubinden. Dabei stehen motivierende und differenzierende Aufgabenformate im Mittelpunkt, die die Freude am Englischunterricht wecken und Ihnen die Unterrichtsgestaltung erleichtern.
Lassen Sie sich inspirieren und nehmen Sie wertvolle Impulse für Ihren eigenen Unterricht mit!

Christoph Ullrich

Mittlere Schulform; Englisch; Nordrhein-Westfalen

Universität Paderborn
Warburger Straße 100
33098 Paderborn

Oh là là – Mündlichkeit à la digital: Effektiv Fördern mit ipad-Apps

Oh là là – Mündlichkeit à la digital: Effektiv Fördern mit ipad-Apps
In unserem Workshop zeigt Ihnen unsere Referentin Steffi Schäfers, wie Sie die Mündlichkeit Ihrer Schüler/-innen im Französischunterricht mit Hilfe praktischer iPad-Apps kreativ und effektiv fördern.
1. Kamera/Fotos: Nachhaltiges Vokabellernen durch visuelle Stütze
2. Numbers: Multimediale Bearbeitung von Aufgabenstellungen – von der Organisation sprachlicher Mittel bis zu interaktiven Arbeitsblättern mit Audio-, Video- und Bild-Integration
3. iMovie: Kreativität entfalten und zusammenhängendes Sprechen durch spannende Video-Projekte verbessern
4. Socrative: Mühelos Tests und interaktive Quizformate mit Feedback erstellen
Erleben Sie, wie digitale Tools den Französischunterricht modernisieren und Ihre Schüler/-innen begeistern. Dieser Workshop richtet sich an Lehrkräfte der Sek I und II aller Schulformen, die Inspiration für einen zeitgemäßen, motivierenden Unterricht suchen. Wir freuen uns auf Ihre Teilnahme!

Stefanie Schäfers

Mittlere Schulform, Gymnasium; Französisch; Nordrhein-Westfalen

Universität Paderborn
Warburger Straße 100
33098 Paderborn

Digitale Kompetenzen im Englischunterricht der Sek I gezielt fördern und nachhaltig stärken

Entdecken Sie praxisnahe Wege, wie Sie die ‚neue‘ fremdsprachenspezifische digitale Kompetenz Ihrer Lernenden im Englischunterricht der Jahrgangsstufen 7 und 8 nachhaltig stärken. Erfahren Sie, wie digitale Tools nicht als zusätzliche Belastung, sondern als gewinnbringende Unterstützung eingesetzt werden können, um den Unterricht abwechslungsreicher und motivierender zu gestalten.
Im Fokus stehen innovative Werkzeuge wie die Cornelsen Lernen App und die KI-Toolbox cornelsen.ai, mit denen Sie Ihre Schüler/-innen gezielt auf die kommunikativen Herausforderungen der digitalen Welt vorbereiten. Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele aus Access 3 und 4 wird gezeigt, wie Sie KI-gestützte Tools sinnvoll integrieren, um funktionale und kommunikative Kompetenzen individuell und interaktiv zu fördern.
Profitieren Sie von erprobten Methoden und erhalten Sie Impulse, wie Sie Ihren Englischunterricht zukunftsorientiert und nachhaltig weiterentwickeln können – für mehr Motivation, Selbstständigkeit und Lernerfolg Ihrer Schüler/-innen.

André Sternitzke

Gymnasium; Englisch; Nordrhein-Westfalen

Universität Paderborn
Warburger Straße 100
33098 Paderborn

A square peg in a round hole – Englischunterricht am Berufskolleg

Am Berufskolleg sollten Englisch-Lehrkräften möglichst die Quadratur des Kreises beherrschen: Eine Vielzahl von – fachlich höchst unterschiedlichen – Bereichen fordern eine hohe fachlich-inhaltliche Kompetenz der Lehrkraft, und die jeweiligen Bildungsgänge (VZ, TZ) machen die Förderung auf sehr unterschiedlichen Sprachniveaus zur Pflicht. Dazu erwartet die heutige Schülergeneration viel Unterstützung und weist teils ungewöhnliche Voraussetzungen und originelle Anforderungen auf… Außerdem muss die Lehrkraft noch die Differenzierung innerhalb der Lerngruppen umsetzen und darf die konsequente Förderung besonders schwacher SuS natürlich nicht aus den Augen verlieren. Inhaltlich sollte vor allem die fachliche Ausprägung des berufsbezogenen Unterrichts beherzigt werden und die kontinuierliche Steigerung der Anforderungen im Unterricht (wie auch die Prüfungsvorbereitung) bedacht werden. Das Ganze in der Unterrichtssprache Englisch – und gerecht bewertet werden soll die Leistung auch…
Dieser Workshop thematisiert, welche Möglichkeiten und Materialien den Lehrkräften heute im Englisch-Unterricht zur Verfügung stehen, um die große Bandbreite zu schaffen ohne völlig geschafft zu sein: Die Möglichkeiten – wie auch die Grenzen – für den Einsatz von Lehrwerken/Apps/KI/Zusatzmaterialien im Unterricht werden mit diversen Beispielen vorgestellt.

Barbara Siebert

Berufliche Bildung; Englisch; Nordrhein-Westfalen

Universität Paderborn
Warburger Straße 100
33098 Paderborn

Kommunikationsorientiert prüfen: alternative Formen der Leistungsmessung im Französischunterricht

Mündlichkeit zu fördern, ist schon seit vielen Jahrzehnten Desiderat jedes Fremdsprachenunterrichts. Schulorganisatorische Faktoren erschweren jedoch häufig die Durchführung von mündlichen Prüfungen im Alltag. Am Beispiel des Französischunterrichts des ersten Lernjahres möchte ich zeigen, wie Mündlichkeit Teil jeder Klassenarbeit sein kann und wie diese Prüfungen gezielt vorbereitet, im Rahmen einer Einzelstunde ohne viel Aufwand durchgeführt und anschließend bewertet werden können. Teilnehmerinnen und Teilnehmer erhalten Einblick in die digital aufbereitete Lernumgebung für Schülerinnen und Schüler sowie Zugang zu meinen Materialien und den durchgeführten Evaluationen zu den erprobten Prüfungsformaten. Zum Schluss blicken wir gemeinsam auf die Möglichkeiten, lernförderliche Rückmeldungen in Form von Audiokommentaren zur Klassenarbeit zu geben.

Dr. Nina Bücker

Mittlere Schulform, Gymnasium; Französisch; Nordrhein-Westfalen