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Veranstaltungen
Bild: Cornelsen/Rosendahl Berlin – Agentur für Markendesign

1. DaF/DaZ Hochschultag Cornelsen und g.a.s.t.: Perspektiven für Lehren, Lernen und Prüfen

Wie verändern KI, neue Lerngewohnheiten und veränderte Anforderungen an Studium und akademische Kommunikation das Lehren, Lernen und Prüfen an Hochschulen?
Der erste gemeinsame DaF/DaZ-Hochschul-Tag von Cornelsen und g.a.s.t. bringt Expertinnen und Experten aus Lehre, Forschung und Studienvorbereitung zusammen. Im Mittelpunkt steht die Frage, welche sprachlichen Kompetenzen internationale Studierende für ein erfolgreiches Studium benötigen – und wie diese gezielt vermittelt, entwickelt und überprüft werden können.
Freuen Sie sich auf wissenschaftliche Impulse, praxisnahe Workshops und den Austausch mit Kolleginnen und Kollegen aus dem Hochschulbereich.

Details und Anmeldung

Termin
Samstag, 28. Nov. 2026 09:50 - 11:00
Ort
Online
Thema
Beschreibung
Generative KI ist im Hochschulalltag angekommen – doch didaktisch spielen wir vielerorts noch nach alten Regeln. Wenn Studierende Texte generieren, überarbeiten und analysieren lassen können, müssen wir neu über Sprachkompetenz und Eigenleistung nachdenken.
Referent/-in
Prof. Dr. Thomas Strasser
Zielgruppe
Erwachsenenbildung; Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache; Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen, Ausland (deutschsprachig), Ausland
Die folgenden Vorträge/Workshops finden parallel statt - bitte wählen Sie einen aus:
Termin
Samstag, 28. Nov. 2026 11:10 - 12:00
Ort
Online
Thema
Beschreibung
Künstliche Intelligenz verändert den Umgang mit Sprache grundlegend. Texte werden zusammengefasst, korrigiert und teilweise sogar erstellt. Damit stellt sich für den Fremdsprachenunterricht eine zentrale Frage: Welche sprachlichen Kompetenzen sollten Lernende künftig selbst entwickeln, und welche Aufgaben können von KI unterstützt werden?
Ausgehend von Jim Cummins' Unterscheidung zwischen alltagsbezogener Sprachkompetenz (BICS) und akademischer Sprachkompetenz (CALP) diskutiert Hermann Funk, welche Lernziele und Trainingsschwerpunkte heute noch zeitgemäß sind. Im Mittelpunkt stehen insbesondere die Entwicklung mündlicher Kompetenz sowie die Frage, welche Bedeutung Sprachrichtigkeit, Textproduktion und sprachliche Interaktion in akademischen Kontexten künftig haben werden.
Der Vortrag lädt dazu ein, etablierte Konzepte der Sprachdidaktik vor dem Hintergrund neuer technischer Möglichkeiten kritisch zu hinterfragen und Konsequenzen für den Hochschulunterricht zu diskutieren.
Referent/-in
Prof. Hermann Funk
Zielgruppe
Erwachsenenbildung; Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache; Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen, Ausland (deutschsprachig), Ausland
Termin
Samstag, 28. Nov. 2026 11:10 - 12:00
Ort
Online
Thema
Beschreibung
Was tun, wenn mir in einer Seminardiskussion die passenden Wörter fehlen? Wie überzeuge ich meine Dozentin in einer E-Mail von meinem Anliegen? Und kann ich eigentlich auch beim AStA mitmischen?
Wer studiert, möchte sprachlich nicht nur zurechtkommen, sondern Kontakte knüpfen, sich einbringen und den Studienalltag aktiv mitgestalten. Gerade internationale Studierende brauchen dafür sprachliche Sicherheit, Selbstvertrauen und Gelegenheiten, sich auf authentische Kommunikationssituationen vorzubereiten. KI kann dabei als Lernwerkzeug unterstützen – mit dem Ziel, sprachliche Handlungsfähigkeit nachhaltig aufzubauen.
Anhand ausgewählter Beispiele aus Unterwegs, insbesondere der Uni-Sonderseiten, zeigen wir, wie realitätsnahe Szenarien zum sprachlichen Handeln anregen. Die Lernenden nehmen unterschiedliche Perspektiven ein, handeln gemeinsame Lösungen aus und bereiten sich auf Herausforderungen des Studienalltags vor. Den didaktischen Rahmen bilden die Handlungsorientierung des GER und die Szenario-Methode. Anschließend sind die Teilnehmenden selbst gefragt: Gemeinsam entwickeln wir Ideen für eigene Szenarien im studienbegleitenden DaF-Unterricht.
Referent/-in
Maren Schoenfelder
Zielgruppe
Erwachsenenbildung; Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache; Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen, Ausland
Termin
Samstag, 28. Nov. 2026 12:10 - 13:00
Ort
Online
Thema
Beschreibung
Was verändert sich durch KI, neue Lernwege und veränderte Kompetenzanforderungen? Und welche Rolle spielt Hochschul-DaF in Zukunft?
Mit Mag. Dr. Thomas Strasser, Prof. i. R. Dr. Hermann Funk, Anja Häusler und Maren Schoenfelder
Zielgruppe
Erwachsenenbildung; Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache; Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen, Ausland
Termin
Samstag, 28. Nov. 2026 13:30 - 14:20
Ort
Online
Thema
Beschreibung
Wenn KI Texte formuliert und überarbeitet, wird eine unbequeme Frage immer drängender: Was bewerten wir eigentlich noch, wenn Studierende schreiben? Sprachkompetenz oder den geschickten Einsatz eines Werkzeugs, das selbst Sprache produziert?
Gerade beim fremdsprachlichen Schreiben geraten vertraute Aufgaben- und Prüfungsformate zunehmend an ihre Grenzen: Eigenleistung wird schwerer sichtbar, herkömmliche Kriterien verlieren an Aussagekraft und mit Verboten allein lässt sich diese Herausforderung kaum lösen.
Die Keynote fragt deshalb, welche Kompetenzen Lernende künftig selbst beherrschen und zeigen müssen, was weiterhin geprüft werden sollte – und wie Prüfungen gestaltet sein können, wenn KI längst Teil der akademischen Realität ist.
Referent/-in
Dr. Sonja Zimmermann
Zielgruppe
Erwachsenenbildung; Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache; Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen, Ausland (deutschsprachig), Ausland
Die folgenden Vorträge/Workshops finden parallel statt - bitte wählen Sie einen aus:
Termin
Samstag, 28. Nov. 2026 14:30 - 15:00
Ort
Online
Thema
Beschreibung
Mit der Zusammenführung von digitalem und papierbasiertem TestDaF entsteht ab Mitte 2027 ein einheitlicher Test, der bewährte Elemente beider Formate verbindet. Doch was bedeutet das konkret für das Testformat, die Prüfungsdurchführung und Bewertung?
Der Produktimpuls gibt einen Einblick in den neu zusammengeführten TestDaF: Er zeigt, was sich verändert, was bewusst erhalten bleibt – und was das für die Vorbereitung von Teilnehmenden bedeutet.
Referent/-in
Claudia Pop
Zielgruppe
Erwachsenenbildung; Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache; Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen, Ausland
Termin
Samstag, 28. Nov. 2026 14:30 - 15:00
Ort
Online
Thema
Beschreibung
Studieren heißt mehr als Vorlesungen besuchen und Prüfungen bestehen. Studierende müssen diskutieren, Präsentationen halten, Kontakte knüpfen und sich im Hochschulalltag orientieren. Der Produktimpuls zeigt, wie Unterwegs diese Anforderungen aufgreift: mit authentischen Szenarien, handlungsorientierten Aufgaben und speziellen Uni-Seiten, die gezielt auf sprachliche Herausforderungen im Studium vorbereiten.
Referent/-in
Torge Teggatz
Zielgruppe
Erwachsenenbildung; Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache; Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen, Ausland
Die folgenden Vorträge/Workshops finden parallel statt - bitte wählen Sie einen aus:
Termin
Samstag, 28. Nov. 2026 15:10 - 16:00
Ort
Online
Thema
Beschreibung
Darf KI bei der Vorbereitung auf den TestDaF als Sprechpartnerin dienen? Ist ein Text noch eine eigene Leistung, wenn KI ihn überarbeitet hat? Lehrkräfte treffen solche Entscheidungen täglich. Doch worauf beruhen sie: Prüfungsorientierung, Effizienz, Kontrolle oder sprachliche Lernziele?
KI eröffnet neue Möglichkeiten für individuelles Lernen, Feedback und Interaktion. Gleichzeitig stellt sie grundlegende Fragen nach den Zielen und Prozessen des Sprachenlernens.
Der Workshop macht eigene Entscheidungsmuster sichtbar. Grundlage ist das neue AI Literacy Framework von EU-Kommission und OECD (2026), das für den Hochschul-DaF erweitert wird: Hier ist Sprache zugleich Lerngegenstand und Medium der KI-Nutzung. Der TestDaF dient dabei als Orientierung, welche Kompetenzen Studierende am Ende ohne KI nachweisen müssen.
Anhand von Fallbeispielen reflektieren die Teilnehmenden ihre Entscheidungen und entwickeln ein Raster für begründete KI-Einsätze. Am Ende stehen eine persönliche Leitlinie für den eigenen Unterricht sowie erste Ideen für den Einsatz des Frameworks im Hochschul-DaF.
Referent/-in
Anja Häusler
Zielgruppe
Erwachsenenbildung; Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache; Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen, Ausland (deutschsprachig), Ausland
Termin
Samstag, 28. Nov. 2026 15:10 - 16:00
Ort
Online
Thema
Beschreibung
KI kann Studierende bei der Vorbereitung auf akademische Gespräche unterstützen. Im Gespräch selbst sind jedoch andere Kompetenzen gefragt: spontan reagieren, nachfragen, Argumente aufgreifen und eigene Gedanken verständlich formulieren.
Wie können Lehrkräfte solche mündlichen Interaktionen im akademischen DaF-Unterricht gezielt fördern? In diesem praxisorientierten Workshop beschäftigen wir uns mit den sprachlichen und kommunikativen Anforderungen akademischer Gesprächssituationen. Anhand konkreter Beispiele erproben wir kurze Unterrichtsimpulse, tauschen Erfahrungen aus und sammeln Strategien, mit denen Lernende dabei unterstützt werden können, eigene Beiträge einzubringen, Gespräche weiterzuführen und aktiv am akademischen Austausch teilzunehmen.
Referent/-in
Katina Klänhardt
Zielgruppe
Erwachsenenbildung; Deutsch als Fremdsprache, Deutsch als Zweitsprache; Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen, Ausland

Bei Problemen im Anmeldeprozess oder Rückfragen wenden Sie sich bitte per Mail an veranstaltungen@cornelsen.de.

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